山东基层教师有“专属”高级职称

济南，7月29日，基层卫生人才和基层教师，有大批基层专业技术人员。继省内基层卫生专业人员建立高级职称制度后，我省基层中小学教师也有“专属”高级职称。 7月29日，省人力资源和社会保障厅与省教育厅联合发布了《关于建立我省基层中小学教师高级职称制度的通知》，并予以澄清。

“根据基层教师的特点，建立中小学教师职称制度的”定向评估和有针对性地使用“，重点是解决中小学教师”启动而不停留“的问题。基层，不断提高基层教师的专业吸引力。人才的振兴提供了有力的保障。“省人力资源和社会保障厅专业技术人员管理部门负责人说。” >

据报道，新规定中提到的“基础中小学”是指我省乡镇及以下的公立学校（包括公立幼儿园）。基层中小学教师一般是指在基层从事小学和中学教学工作的一线教师，并获得乡镇职工的工作补贴。各区城市可根据通知要求和当地实际情况，进一步明确区域中小学高级教师职称制度的实施范围。

一般来说，新规则是“单一审查，有针对性地使用，兑现处理，留下无效”。基层中小学高级教师姓名为中小学高级教师，中小学高级教师。基层中小学教师可以选择参加中小学教师职称，或者参加基层中小学高级教师职称，不得申报两种职称。同时。取得中小学教师职称的，可以申报小学和中学教师职称或小学中小学教师职称;取得基层中小学教师职称的，只能在基层宣布中小学教师职称。

基层学校中小学教师职称合并评估，仅在中小学就业。取得基层职称的教师应当与非基础学校交换，不得按照基层职称聘用，不再享有相应的职称和工资。连续5年取得基层职称，通过考试，完成继续教育后，经中小学教师职称评定委员会评审后，可获得同等级的中小学教师职称证书。交换。

菏泽市人民社会保障局专业技术人事管理办公室主任苏建斌认为，基层教师的专属名称将拓宽基层教师推广职称的渠道，促进基层教师的晋升。从原来的“单轮”改为“两轮”驱动。

记者了解到，过去，中小学教师职称评估的论文和科研成果的硬门槛一直是基层教师的“难点”。从基础教育和中小学教师的实际情况出发，新规将建立基层中小学教师高级职称评定标准，坚持立德树人，教育和教育人才是教育人才评价的核心内容，突出教育教学绩效评价，注重基层教育。一线教师的实际贡献;重视教师评估结果的应用，指导教师提高教育质量，教学水平和工作绩效;允许教学专业与教师或教师专业不一致的基层教师参加当前的教学。本节的标题进行了审查。对论文，科研成果等没有硬性要求。

同时，我们可以改善雇用人员的机制。我省明确了县级教育行政部门应改进教师任用期的评估方法。中小学应加强对教师的评估，不符合规定标准的教师低就业，未通过考试，不符合岗位要求。或解雇。

“客观地说，我们的乡镇教师受到工作环境和工作性质的限制。学历的学术水平不能与省，市，县学校的教师相比。它在评估现有标题时不占主导地位。新的评估方法强调教育和教学。表现更符合农村的实际情况，教师更有动力。“商河县孙集镇中心小学教师常宇称赞此举。

“近年来，国家和省内出台了很多政策，以改善农村教师的待遇。例如，有一个农村教师支持计划。根据我的教学经验，我现在可以获得400元的补贴住宿问题现在并不担心。镇上有一个公共出租屋，教师可以免费入住，生活条件非常好。去年第一批教师已经住过。“彭志国，43岁，是菏泽市牡丹区王浩宇中心校长，23岁本科生。毕业后，他在小学教学岗位上工作了20年。“现在有一个称号政策祝福，这可以吸引年轻人留在基层。“（记者张春晓通讯员徐方珍，实习生，牛桐报道）