“双还原”带来不一样的新气象

秋季学期，各试点城市开展了实施“双减”行动。

在学校，延迟入学时间，丰富教学形式，保证运动，减轻作业负担，提供课后服务。学校从教育教学的各个方面入手，让孩子学好。校外，规范培训教材，坚决查处变相违规培训，加强从业人员管理，推进“营改增”改革。学科校外培训规范化措施也在稳步推进。“双还原”的落地带来了不一样的新气象。

学生减负，家长省心。

“妈妈，我们今天课后辅导画画，有个同学画竹子画得很好。”刚离校的北京某小学三年级学生小苗，在学校兴趣班与妈妈愉快地分享了自己的感受。

“孩子每天出来都很兴奋，眼睛亮晶晶的。”小苗的妈妈严女士说，从本学期开始，学校在课后服务时间开设了很多兴趣课程，包括足球、书法、美术，孩子可以选择四门课程学习。

严女士所说的课后服务时间，是指下午3:30-5:30学校为孩子提供托管服务的时间，在此期间老师会指导学生做作业，做体育锻炼。

不仅如此，小苗的学校还把上课时间推迟了半个小时。严女士说，她很高兴她的孩子早上能多睡一会儿，晚上下班后就能去接他们。

除了北京，全国很多地方也在积极探索和实施“双减”政策。在上海，很多小学都按照要求实现了“天天体育课”。在浙江杭州，学校与少年宫合作，在学校成立了科技、美术等社团.

“以前，孩子们不仅要为文化课补习，还要学习钢琴、舞蹈、美术等特长。当他们回家时，他们不得不做作业，他们每天都很忙，没有空余时间。现在她不想去上辅导班，我也不坚持，所以我很安心。”来自四川的家长李女士认为，孩子拥有一个快乐的童年更重要。

校内质量提升和校外标准化。

“作业要分层设计，不会有抄袭内容，单个科目的完成时间要控制在30分钟以内。”张学，山东省一所中学的语文老师，每天和教研组的老师讨论作业。

在提高作业设计质量的同时，很多学校也建立了作业公示制度。北京市顺义区某中学设立了作业宣传栏，让每一位老师都能明确作业的内容、所需时间以及作业之间的关系，认真防止各学科作业无序叠加带来的负担。

在“五加二”的课后辅导模式下，由于工作量的增加和工作时间的延长，以及提高课程和作业质量的要求，许多教师感到压力。对此，首都师范大学教育学院教授薛认为，通过系统探索，找到缓解教师压力的方法是可能的。

与提高学校质量同样重要的是，促进校外培训的规范化。此前，教育部相关负责人表示，我国中小学生校外培训机构数量非常多，违法违规问题突出，被资本困住的情况严重。

针对这些突出问题，“双减”意见要求严格机构审批，禁止资本化运营，建立培训内容备案和监管制度。一系列文件明确了校外培训资料的管理、隐形变异培训的管理、员工的监督。

“强监管”下的校外培训机构要么不可持续，要么寻求转型。

“目前有几家从事学科培训的K12机构与我们谈合作、谈加盟，希望转型素质教育。”从事机器人编程教育的浣熊少年科技创始人陈少强说。他相信，随着政策的进一步落实，越来越多的家长会更加注重孩子综合素质的培养，这也让他对素质教育和培养更有信心。

“对于家长来说，首先要树立正确的教育观念，从注重成绩转变为注重孩子素质的提高；为孩子营造和谐的家庭氛围，形成良好的沟通互动模式。”薛说，还可以利用周末等空闲时间培养孩子的兴趣爱好，或者和孩子一起参加户外活动，让孩子能够更多地接触社会，体验生活，得到全面发展。