山东省青岛市即墨区东皋埠小学:田园课堂中的“阳光教育”

“作为一所地地道道的农村学校，虽然我们有限，但我们也有自己的优势。我们能做的就是不断创新教育教学模式，积极探索符合学校情况、有利于师生成长的发展路径。”山东省青岛市即墨区顾岚高新区东皋埠小学校长杨说。

有6个班，146名学生和14名教师，距离即墨市30公里。教师有限，学生有限，可用资源更有限。创新不易！但杨认为，教育需要阳光，就像花朵需要阳光一样。因此，东皋埠小学就有了以“阳光六年，滋润人生”为宗旨的“阳光教育”。

“接地气的教育才是好的教育”

“努力学习，走出大山”是很多农村孩子的美好梦想，所以学校重视科学文化知识就不用多说了，尤其是语文、数学、英语等文化课，但东皋埠小学却采取了不同的做法。

夏天的一天，在东皋埠小学阳光生态园，五年级学生吴西宁用废旧轮胎装饰了一下田地，然后去菜地除草。阳光生态园是东皋埠小学建设的农业教育实践基地。2019年3月，学校筹建了占地4200平方米的阳光生态园，为每个班级划分“责任田”作为实践区。在老师的指导下，学生们开展了种植和管理活动。

“通过校园劳动实践，我不仅学到了一些农业知识和生活常识，也体会到了劳动的艰辛，所以一定要厉行节约，不浪费粮食。”六年级的王梓轩正在老师的指导下除草。

“基础教育是好的教育。我们是资源有限的农村学校，但土地资源很多，要好好利用。”杨说，通过农耕教育，学生不仅可以学习农耕知识和农耕文化，感受种子发芽、生长、开花、结果的过程，还可以体验“劳动创造美”的快乐，丰富课外知识，增强实践能力，培养劳动意识、合作意识和环保意识。

让学生认识家乡、热爱家乡

杨清楚地记得，三年前，他和一位学生交流，聊起了“即墨马山石林”“天衡海祭”“天旦火牛阵”等学生闻所未闻的地方风土人情和历史常识。

杨决定让学生从了解身边的事物开始。2018年，学校开展感恩教育，开展“寻找老物件，感恩幸福生活”活动。全校师生积极参与，收集了400多件不同年代的老物件，从石磨、手推车到小台灯、小awl，应有尽有。

因此，建立了一个“校园民俗博物馆”来帮助学生学习农耕文化。馆内设有生活用品、文化用品、劳动用品三大展区。每一件老物件背后都有故事，学生们在收藏过程中加深了对传统文化的理解和热爱。

“校园民俗博物馆”已经建成，如何利用好？东皋埠小学全天对公众开放。教师根据不同学科的教学需求，将班级搬进民俗博物馆，既激发了学生的学习兴趣，又增强了他们传承农耕文化的意识。

“通过‘民俗博物馆’，将农耕文化教育融入各学科教学，不断拓宽育人渠道，构建‘农耕文化进课堂、学生出课堂’的互动景观。”杨说，为了丰富农耕教育，东皋埠小学组织教师编写了《田间课堂——农耕文化》 《眼中的田园——采风摄影教材》适合学生阅读学习的乡土教材。在学校课程中，教师结合当地教材的相关内容，教育学生了解当地文化，开阔视野，让他们了解并热爱自己的家乡。