中考体育扩容有利于遏制“应试体育”的弊端

中考体育扩容工程有利于遏制“应试体育”的弊端

12月9日，北京发布《义务教育体育与健康评价方案》，明确：北京中考体育过程考核占40分，包括学生体质健康评价(包括体质指数、肺活量、50米跑、1分钟跳绳等)。)，体育与健康知识评估；现场考试成绩30分，包括4大类22个项目，其中新增乒乓球、体操、武术、游泳等14个项目。每个学生可以从不同的类别中选择4个项目。

北京中考体育为什么要扩大项目？正如市教委新闻发言人所说，一些突出问题如体育现象严重、过程性考试导向性不强、体育考试内容供给不足、学生自主选择空间小等受到了批评。中考体育的拓展有利于遵循孩子的成长规律，尊重孩子的兴趣需求，通过注重科学性、基础性、公平性，考虑选择的多样性和个体差异，减少应试体育的弊端。

中考体检不是目的，但身心健康才有意义。每个学生都有不同的兴趣和不同的身体条件。如果一刀切地设定一个统一的标准，即使所有学生都取得好成绩，也很难取得长久的成绩。据媒体调查，中考体育开始实施后，初中生的体质在初中各年级都是最好的，高中生的体质在高中各年级也是最好的。很大程度上在于三年级体育课对于体育课考试的惊喜。这样一来，中考体育就变成了“只能用一时，不能用一辈子”，这显然不符合体育的目的。

去年国家体育总局、教育部联合发布《深化体教融合促进青少年健康发展意见的通知》，从8个方面37项政策措施对深化体教融合提出要求，将促进学生在“享受乐趣、增强体质、完善人格、锻炼意志”中实现“健康第一、全面发展”的目标。中考体育项目的拓展，让学生根据自己的实际情况进行选择，有利于学生更好地实现这一目标，也有利于学生长期对几种或几种以上的体育项目产生兴趣，从而促进全民健身的质量。

学生可以选择的体育项目越多，学校体育的难度就越大。如果学校没有条件或者不愿意进行更多的体育教育，学校还是会把中考限制在尽可能少的体育项目上。因此，鼓励中考体育拓展项目，需要全社会的支持。通过全社会丰富多彩的体育活动供给，让学生有更多的选择，让孩子在丰富的体育活动影响下获得乐趣，从“我要锻炼”转变为“我要锻炼”，在体育活动中超越自我，摆脱功利思维。

在这一点上，广州、广州、深圳等地的做法值得借鉴。在上海，除了向公众开放的学校体育场馆外，还有近千个公共体育设施向公众开放，方便家长带孩子参加各种体育活动。赛事方面，国际青少年足球赛、城市青少年业余联赛等太多，市级青少年体育赛事只有124个。在广东，《广东省全民健身条例》要求以规定的形式构建“15分钟健身圈”。