中国足协公布青少年训练计划:青少年不应该只以比赛成绩来评价

26日上午，中国足协召开会议，介绍《中国足球协会青少年训练大纲》的要点。中国足协副主席高洪波在介绍和解读《大纲》的重点时表示，比赛成绩不应该作为青春期阶段的单一考核标准，有成绩的人不一定有天赋，有天赋的人一定有成绩。

中国足协副主席高洪波介绍了青训计划。根据边立群的照片，《青训大纲》的起草经过专家反复讨论，广泛征求意见。2020年7月，以书面形式征求了中国足协部分中超职业俱乐部和会员协会的意见，根据有关单位和个人提出的比较集中的问题，对草案进行了修改完善，形成《中国足协青少年训练大纲(征求意见稿)》。

2020年9月，为了充分了解社会各界的意见和建议，向社会公布了征求意见稿的完整稿，并于2020年9月20日完成了意见征集工作。征求意见稿共收到46条意见和154条反馈，接受并校对了11条修改意见。《中国足球协会青少年训练大纲》终于成型了。

青年培训计划的目标。边立群《青训大纲》的照片明确了中国足球青少年训练发展的三大目标。一是加强对球员和教练的培养，通过艰苦、正确、持续、有效的努力，培养能够为国家争光、与“足球发达国家”抗衡的本土球员和教练；二是明确比赛风格。国家青年队、国家青年队、国家奥林匹克队等中国各级国家队，在比赛中展现了与中国国家队统一的技战术风格和打法；第三，比赛结果。中国国家队、奥林匹克队、国家青年队、国家青年队等中国国家队均入围世界最高水平比赛。

另外，《青训大纲》还定义了玩家开发的概念。为球员营造健康、积极、正面的成长环境，关注球员周围的影响，减少和消除负面干扰。由技术、战术、身体、心理和社会构成的运动员发展五环模型是训练和评价运动员竞技能力的关键环节。教练可以通过五环模型分析比赛，遵循发现问题、训练、测试比赛的工作方法，进一步提高球员的综合能力。

在比赛理念上，《青训大纲》明确了教练需要了解攻防原理和比赛的四个主要瞬间，旨在指导教练观察和分析比赛，发现比赛中存在的问题，并在接下来的训练中制定解决方案。同时，教练也要通过比赛中的四个瞬间，观察球队的表现是否符合训练指导原则。

除了球员的内容，《青训大纲》中的教练也占有一定的空间。很明显，教练需要树立以球员为核心的发展理念，创造球员成长的机会，围绕五环模式提高球员能力，鼓励球员，帮助球员设定合理的目标，挑战新的高度。比赛成绩不应作为青春期阶段的单一考核标准。有成就的人才不一定有，有才能的人才一定有成就。

数据地图：青年足球赛。据中新社记者曾凯红介绍，《青训大纲》是在吸收借鉴国际足联青少年训练手册和国内外青少年足球训练项目共性的基础上，结合中国青少年足球训练的发展需求，基于当代足球发展趋势和中国青少年发展的实际情况，专门为从事青少年足球训练指导的训练机构、教练员和适龄球员定制的。