在刚刚过去的第五个国家宪法日，全国各地各校举行了形式多样的主题教育活动，引导大中小学生尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法，树立宪法信仰，弘扬法治精神，自觉成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
国家宪法日的活动极大推动了宪法的学习、宣传和教育，其效果有目共睹。随之而来的是，宪法教育在学校平时的教育教学过程中应如何进行?显而易见，宪法教育仅停留在12月4日这一天是远远不够的。宪法进校园的目的，是希望宪法融入孩子们的成长过程、生活日常，让他们看到文明的社会、文明的未来。因此，宪法意识和宪法知识是很重要的前提，学习宪法、普及宪法观念、培养宪法意识，需要贯穿于日常教学，在点滴日常中完成宪法教育的积累。
当然，宪法教育融入日常教学，并不是说每个活动都要生硬地和宪法扯上关系，而是意识到公民的法律素养要从小培养，把法治观念融入生活、学习，从而让宪法教育入脑入心，真正提高学生的法治意识和素养。
宪法学习要融入校园文化建设。环境造就人，校园文化是对学生无声的浸润。中小学阶段是青少年人生观、世界观形成的关键期，身处的环境将对其产生潜移默化的影响。笔者所在的学校利用电子屏幕播放“宪法微课堂”，借助法治宣传栏，以生动有趣的形式定期宣传法治知识。当然，这些还是属于学校“给”的层面，还要创设学生与环境的更多互动，使学生主动成为校园宪法学习环境的创设者。比如，校园里的法治小天地开设有学生的法治小讲堂，有法治作品展示，有学生对宪法条例的解读，这是一个能真正体现学生主体、呈现学生构思、表达学生认知的天地。在这样的环境中，学生能有意识地主动学法知法，成为法治环境的主动构建者。
宪法学习要融入课堂。教育部明确提出中小学要建立宪法教育的长效机制，将中小学课程已包含的宪法知识内容进一步整合，与法治知识课程设置相结合。把宪法郑重请进课堂，无疑具有里程碑意义。学校应该根据要求，形成科学的教学安排和常态化的教育机制，扎实开展国家德育课程“道德与法治”的教学。同时，在语文、历史等学科中，还要挖掘宪法教育的知识点和切入点，做到全学科渗透、多学科协同。对于不同年龄阶段的学生，还要考虑不同的认知特点，采用相应的教学方式，循序渐进。
宪法教育要融入实践体验。法治是为了让生活更美好，但在日常生活中却常常发生因为不懂法而带来的荒唐事件。所以，我们既要知法，也要懂得用法，要给学生创设真实体验的机会，如升旗仪式、研学旅行等。还有一些活动虽然没有直接进行宪法教育，但也渗透着法治意识，如垃圾分类让孩子从小有责任意识，“最会读书的孩子”评选让学生从小拥有公平与民主意识，毕业季活动让学生懂得传承与服务……每个育人环节和育人载体都是在学生心中播下知法、懂法、守法的种子。
宪法是国家的根本大法。对中小学生而言，掌握宪法知识、普及宪法观念、建立宪法信仰是为最终实现建设社会主义法治国家奠定基础，是培养社会合格公民的重要一步。作为教育工作者，我们有责任也有义务，把宪法教育贯穿于日常教学中，让“每一天都是宪法日”。