在当前学校教育教学管理中，“禁”一词可以说是一个高频词。大多数处于教育和教学一线的教师几乎随处可见，经常能听到“不可原谅”的口号：——。严禁体罚和变相体罚。严禁在职中小学教师进行有偿辅导。课后追捕，严禁以任何形式考试作弊…
“严禁”是指“严禁”。既然是“禁止”，就应该“被命令禁止”，确保“言必行，行动必行”，使“禁止”的现象、事件和情况不再出现或发生。然而，很多时候，每个人都看到的结果是，“禁止”的现象、事情、情况等是“连续禁止”，有时是发生的，或者“稍微暂停”，然后逐渐开始“重复昨天的故事”。
原因是什么？因为在一些地区的学校里，“禁”只是，经常写在纸上，大喊大叫，而且还没有真正实施，已经成为典型的“禁”。
如何使“禁止”不成为“禁止”？作者认为：
首先，我们必须坚持积极的方向，尽量少用“禁”字。
例如，如果你用水来控制水，它肯定不会起作用。因为它挡住了这个地方，现在太晚了，不能再挡住其他地方了。即使是暂时的封锁，它也总是很可怕。没人能想到。水位会飞升；更不用说“堵”到一定程度，大坝承受不了水的压力，很可能一触即塌，后果不堪设想。因此，必须对“块”和“疏”以及“疏”进行水控制。
事情是不同的，事情是一样的，学校的教育和教学管理是一样的，我们必须尽力结合学校教育和教学的实际情况，积极给予正常的指导。例如，教育和教学管理人员带头并树立榜样，寻找，发现和建立教育和教学模式。讲老师们无处不在的普通故事，感人故事，感人故事等。积极的取向可以最大限度地激发教师的积极能量，使教师能够在积极，健康，愉快的氛围中共同努力，共同努力，享受教育教学的获得，成功和幸福感。
二要坚持实事求是的原则，切实维护“怀旧”。
不可否认的是，无论学校如何坚持积极的方向，都应该尽可能少地使用“非禁止”。但是，总会有很少和很少有老师故意或无意地触摸“禁止”的红线。每个人都清楚“雷雨无雷”和“雷雨大雨”的不良影响和负面影响。因此，一旦极少数教师不幸触及“禁忌”，学校管理者必须坚持实事求是的原则，并以明确的方式自信并保持“禁忌”的严肃性，使touchers应支付到期价格并收到回复。一些惩罚。
通过这种方式，接触“禁忌”红线的老师将被说服口头，“吃得长而有智慧”，并且将来有意识地远离“禁忌”;大多数老师也会带头“改变它，不加冕。”否则，“红线”不会是“红线”，而“底线”也没有“底线”，这不仅会使“禁止”的情况令人尴尬，但也会对自觉遵守纪律，规章，规则的教师造成不公平，并导致未来学校的教育教学管理将产生负面影响。
三是坚持为雨做准备，引导“禁止”。
众所周知，“禁止”是一条红线，无法触及。一旦教师接触到它，它将失去很多，后果将是严重的。触摸“禁止”红线所带来的损失和后果不仅仅是触及它的人，还包括他的家人，学生，家长，同事，学校行政人员，上级行政部门等等。因此，学校管理者必须时刻牢记自己的使命，责任和责任，自觉养成形成人格的习惯：经常进入教育教学网站，自觉融入教师队伍，思考教师，紧急教师紧急，老师们所做的，仔细观察，善于提前发现，预见和干预。
事实上，一些触及“禁止”红线的行为并非每天两天形成，而且总有迹象或迹象。这测试了学校管理者的勇气，智慧，责任和才能，要求每一位教育和教学管理人员坚定不移地坚持保护教师，保护教学，保护学校，保护教育的立场。 “禁止”红线的行为或现象在萌芽状态中被消除。
综上所述，要彻底扭转“禁止”，难以实施“禁止”的教育教学管理状况。每个教育教学管理人员都需要提高认识，形成共识，注重“三个坚持”的实施：坚持积极的方向，尽量尽量使用“非禁止”;坚持实事求是的原则，切实维护“禁忌”;坚持预防措施，远离“禁忌”。
（作者是江苏省如皋市安定小学的老师）