L县中学唯一的平板电脑精准教学课程被当地人称为“浙江班”。全班有25名学生和一台平板电脑。每名学生的平均软硬件投资为12000元。他们配备了投影仪和自助应答机，所有这些都得到了浙江省永康市的帮助，并由两位永康老师教授。在这所学校教授永康二学的数学老师马成光是L县中学的副校长，他说，这个先进的教学体系已在永康市重点中学成功试点，今年已在L县推广。
李县位于成都市西北部，全长200多公里，平均海拔2700米。这是一个山地县，高原和峡谷共存。经过四年的对口支持，李县去年成功解除了帽子，但教育仍然是当地人民最短的生活。作为李县唯一的高中，L县中学十多年来一直不是裸体学生。
“扶贫和智慧的关键是教育穷人。”在荔县工作的永康市副市长程继军说，永康及时调整了帮助和探索精准教育新模式的方式。自“去年7月”以来，永康已经与李县“必需”和“永康”共同派出了14名优秀高中教师到李县。在永康老师的一年支持和当地教师的共同努力下，2019年高考中，L县中学有9名学生入读本科。
应用先进的大数据教学设备是加强“浙江班”精准教育的重要手段。 “教师讲课更有效率，更能说说话。”L县中学高中数学老师唐实德说，有了这套教学设备，学生可以同时学习永康市第二中学，两地的优质教学资源已经分享。他叹了口气说他在山上教了30年，这次他终于变得时髦，他的教学理念也得到了更新。
在李县，每当繁忙的季节结束，学生上课的现象更为常见。当马成光不教书时，他积极地将教师引入田野，做父母的思想工作，严肃的学校教学纪律，帮助学生发展良好。学习习惯。
浙江人民的创新和拼搏的辛勤工作使“浙江班”在当地声名鹊起。一年多来，马成光一直在努力消除劣势，对学校进行了大刀阔斧的改革。在他的教学中，他发现当地学生的基础很差，但辅导材料与着名的中学一致。 “这是'肿脸和胖子'，老师和学生都没有意识。”在马成光的带领下，老师重写了较少的辅导书，使教学更符合实际情况。当地学生，真正按照自己的才能教学生。