如果2017年被认为是人工智能年，那么2019年将注定成为5G年的历史。
6月27日，世界移动通信大会在上海举行。《5G智慧校园白皮书》在论坛上发布，提出六种教育应用和解决方案，用于教育，教育，校园生活，学良校园，教育评估，5G特色应用等，声称使用5G，云计算，大数据等信息技术手段人工智能，充分发挥智能校园建设的作用，标志着5G技术在教育中的应用。
5G是第五代无线网络的缩写，与目前使用的4G相比具有三大显着特征，即高速，低延迟和高容量。因此，5G在教育中的应用也有几个重要特征。首先，物联网网络的容量已经大大扩展。通过物联网应用，教师可以更轻松地获取有关学生学习的各种数据，并提高教育的有效性。其次，更低的延迟和更高的速度将扩展VR/AR应用，并扩展课堂中现实世界内容和视频容量的组合。预计5G延迟时间将减少到小于10毫秒，这是眨眼的1/30。它将极大地改善VR/AR的用户体验，成为教师更有用的教学工具。第三，视频和远程同步课程将变得非常方便，将更好地促进城乡之间的教育资源共享。
因此，最近几天，很多媒体都发表了关于“5G赋权教育”，“5G变革教育”和“5G教育公平促进”的评论。关于5G与教育部门教育之间关系的讨论也很活跃。那么，5G的普及会改善地区之间教育资源不平衡的状态吗？ 5G如何影响教育？
的确，从教育史的角度来看，每一项技术进步都将促进教育的转型。然而，技术革命如何影响教育在不同时代有不同的路径。
由于教育对我们每个人都很感兴趣，人们特别希望新技术革命能够成为变革教育的产物。正如互联网颠覆了商业模式并颠覆了金融体系一样，希望5G所代表的新技术能够彻底改变。我们的教育。
早在20世纪60年代计算机开始时，一些学者就想用机器教学取代人类的教学，甚至有人提出了“学校消亡理论”。互联网出现后，一些学者呼吁利用在线技术颠覆当前的教育。在这方面，世界各国的努力和投资水平非常大，远远超过商业和金融业。
然而，直到今天，教育方面并没有根本改变。据说，苹果创始人乔布斯曾提出一个着名的“乔布斯问题”：“为什么计算机几乎会改变所有领域，但对学校教育的影响却小得惊人？”对于这个有趣的问题，2011年9月，前美国联邦教育部长邓肯给出了答案：原因是“教育没有结构性变化”。
人们普遍认为，信息技术在教育中的应用可分为三个阶段：工具和技术的变化，教学模式的变化以及学校模式的变化。视听教育，PPT课件等都是工具和技术水平的变化。动机和翻转课程是教学模式的变化。这些是教育的部分变化，它们都是非关键的变化。如果学校形式没有发生深刻变化，教育结构不会相应改变。真正意义上的教育变革是非常困难的，甚至在本质上几乎是不可能的。
作为一种文化风格和意识形态，作为一种与人体发展和国家未来密切相关的教育，变革的难度和复杂性远远超出了我们许多人的想象。因此，为了解决教育问题，只有技术是不够的。我们不能指望通过技术革命，我们可以一劳永逸地解决教育问题。这是不现实的。 5G技术对教育的影响也是如此。
到目前为止，我们对5G与教育之间关系的研究仍主要局限于技术，工具和教学模式等问题。也就是说，它仍然保持在前两个层次，很少从第三个层面，即真实地考虑学校形式和教育结构。
那么，你如何从第三级突破？最近，我的新书《未来学校：重新定义教育》对这个问题进行了初步审查，并建议在学校内建立一个新的学习中心，充分利用5G技术背景下教育资源的便利性，即时性和共享性。目前的学校正在重组，建立国家素质教育资源中心和新的信用卡系统，开辟学校与学校，学校和社会教育机构，学校和家庭之间的障碍，创造“有能力的教师”和“作为国王的课程” ”。新主意。在学校形式和教育结构发生变化的背景下，5G，大数据，人工智能，新的教育生态系统和面向未来的教育模式等现代技术的使用可以成为现实。
（作者是苏州大学新教育研究所教授，中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会委员，副秘书长，原发表《环球时报》，删除）