“校园足球必须有四名强有力的后卫，三名中卫和三把锋利的刀具。基础应该扎实，中场应该保持，然后身体将被确定和锻造，中国学校体育改革和发展，甚至中国将进行体育改革，开辟新的发展道路。“ 7月23日，教育部体育健康与艺术教育部主任王登峰在教育部新闻发布会上表示，“433”阵型是足球的进攻阵型。他还使用了“433”理论。概述了校园足球发展的全景。
其中，“4”意味着四项成就。王登峰说，在过去的五年里，校园足球取得了显着的进步，可以概括为“真实”，“全”，“真”，“脚”。具体而言，包括推广和实施在内，教育部已选定全国24126所校园足球专项学校，建立了38个地级和省级校园足球实验区，并确定了135个校园足球试点县。它还在全国建立了第一批47个校园足球“健跳”训练营，为校园足球的普及奠定了坚实的基础;教学，培训，竞赛和其他系统，如学校团队培训，班级培训和高级教练培训了该地区的优秀参与者，并形成了一个系统和系统;教师，场地设施和支持政策得到保证。除中央政府特殊支持资金外，各省（区，市）也建立了专项支持资金，主要用于组织校园足球的教学，培训和竞赛活动以及足球教师的培训。教学与学习的融合基于整合设计，整合推广，自足系统和相互支持的原则。
“3”表示三种体验。王登峰说，中国校园足球必须走一条坚定，开拓，进取的新道路。它绝不能走捷径成功和即时利益的旧道路，也不能允许各种形式的形式主义。如果你想教，你应该诚实和教导，你应该认真教学。如果你想训练，你应该以一种单独的方式练习。如果你想参与竞争，你应该以正确的方式行事。是什么感觉，有多少人参与了多少人的参与，以及水平如何？这是最重要的经历之一。
此外，王登峰指出，校园足球的最终目标是培养一大批优秀的数学家，物理学家，生物学家，律师，法官，警察，教师等，他们将踢足球，当然还要培养一个小球员。固体培养物的数量。基于此基础的优秀足球运动员，这是校园足球的目标。因此，必须坚持教育体制的领导，必须全面组织和协调全社会对学校体育特别是校园足球的支持，积极争取各界的广泛参与和支持。同时，在推进校园足球的过程中，大众化是基础，改善是大众化的动力。校园足球工作应成为探索中国式足球青少年训练体系的重要渠道。
接下来，王登峰表示，他想建立校园足球2.0的升级版，并指出“3”工作方向：首先，升级版校园足球工作必须贯彻立德树人的基本任务，必须关注建立学校体育改革与发展的主导地位。年内，教育部将发布一份关于加强学校体育和审美教育改革的文件。中心任务是建立以教会，勤奋和定期竞争为基础的学校体育发展模式。有必要改变对学校体育和青少年体育活动的一些基本认识。体育在人才成长中的关键作用是改变习俗。
其次，王登峰指出，要建立以普及为主的八大体系，着力构建中国特色的青年青年培训体系。 “'星空'训练营将选择一些良好的条件。国家选择高级教练组织该领域的教学培训和竞赛活动，并组织当地教师和教练为潜在的孩子使用周末和假期。培训，这是我们必须关注的具有中国特色的青年培训渠道。“他希望在”星空“训练营中增加更多专业俱乐部，让更多优秀的足球教练员进入校园足球比赛，教学和培训系统。
最后，王登峰强调改革，创新，深化学校体育改革的必要性，是中国体育改革和发展的支撑体系。包括学校体育强校，学校体育场馆设施，以及在这两个方面实现教学体的更深层次整合，使体育系统中的人才能更多地进入学校体育。它还使学校能够更多地分享体育系统的高质量场地资源;有必要形成更深入，更广泛，更全面的校园体育和职业体育及社会体育支持体系;最重要的是要建立一套完整的。学校体育，社会体育，竞技体育的荣誉制度。 （孙庆龄）