打造专业化的教师队伍是学校领导者管理变革的使命,也是学校组织发展的关键。学校领导者拥有新思路,才能使学校组织有新出路。当下的学校领导者必须变革心智模式,实现智慧型领导,才能达成学校效能的提升。“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”这首诗是龚时珍当时在万马齐喑的社会背景下，发出的沉痛吶喊，要求上天能够重新抖擞精神，不拘一格，生发出众多的人才，以挽救日益颓废的国家。李白有诗说“天生我材必有用”，这个世界不缺人才。关键是两点，一是所谓“千里马常有，而伯乐不常有”，也就是怎么发现人才;二是如何做到人尽其才，充分挖掘教师员工的潜能。
因此,在学校中,校长必须成为智慧型领导,引领教师专业发展,求得学校的更新与发展。校长管理智慧是指校长在思考教育和管理学校时表现出来的某种独特的才智和能力。它是校长基于自己独特的个性,在特定的学校管理情境中形成的、对学校管理活动的批判性认识和创造性解决问题的才智和能力。那么应该如何培养中小学校长的领导力呢?
“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”辛弃疾在《青玉案·元夕》中告诉我们识人、察人的智慧。围绕领导力讲座课题，8月3日，同济大学继教院教师发展中心主任，加拿大太平洋国际教育学院教授，名誉院长，英国剑桥大学中国教育中心副主任蔡万刚博士受邀在华东师范大学教师之家报告厅为扬州市宝应县100多名优秀校长和宝应县教育局部分干部传授中小学校长领导力与管理智慧。“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。” 蔡万刚教授解释说高山不辞细石，方能成就其高大巍峨，瀚海不弃涓流，方能成就其深邃壮阔。周公一饭三吐哺，犹恐失天下之贤，如此方能使天下归心，众皆向我。作为管理者，用人要唯才是举，多多益善，不拘一格，礼贤下士，这样组织才能形成一种良性的人才文化，才能吸引人才，招揽精英。在课堂上，蔡万刚教授倾情传授校长们“选人、育人、用人、留人”的人力资源实用的智慧。
(图为蔡万刚教授授课)
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”在分享管理心得上，蔡万刚教授逻辑非常清晰地把整堂课分为四个步骤，让大家深刻理解了什么是领导力以及领导力背后的深刻意义，分别为：什么是领导力;怎样提升领导力;什么是校长领导力;怎样提升校长领导力四个步骤。 “那什么是领导力呢?”蔡万刚教授说：在管理范围内充分的利用人力和客观条件以最小的成本办成所需的事情，提高整个团体的办事效率的影响力被称为领导力。蔡万刚教授首先问了一个关于校长的问题：一个好校长就是一所好学校?通过提问蔡万刚教授总结出了校长应具备的四种能力：决策能力、组织能力、沟通能力、学习能力，通过举例不同定位的校长为在场的中小学校长提出了五个建议：构建学校发展愿景，以共同愿景运营学校团队;展现校长个人人格魅力，给师生以潜移默化的影响;运用激励机制，鼓舞师生教育与学习士气;知人善任促进教师专业成长;悉心呵护，关心教师。
“赤兔无人用，当须吕布骑。吾闻果下马，羁策任蛮儿。”蔡万刚教授解释说这是李贺在《马诗二十三首》表达的是自己抱璞怀瑜，怀才不遇的郁闷心情。但也可以从中小学学校人力资源的管理方面给我们带来启发，包括两方面：一方面，对于人才自身来讲，当英才无法施展自己的才华，不能实现自己的抱负时，也可另谋高就，所谓“良禽择木而栖”，也未尝不可，到合适的平台上发挥自己的才能，实现自己的人生价值，这也是我们古语所说的“树挪死，人挪活”的智慧。另一方面，作为学校管理者或者教育局领导，则应当擦亮自己的眼睛去发现人才，开阔自己的胸襟去容纳人才，并要努力做到“人尽其才”，不要让真正的千里马被埋没。
(图为蔡万刚教授授课)
“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”古代管理智慧是中华民族文化的瑰宝，凝练了无穷的人类智慧，大到安邦治国，小到家庭幸福，乃至在现代企业管理中，我们都能从中汲取智慧，帮助我们搭建团队，管理企业。那么怎么样提升校长的领导力和管理智慧呢?蔡万刚教授说：校长在日常教学中应树立教学意识和教师意识;不断提升自己的人文修养，教育学修养，管理学修养;应培养自己的四种思维，分别为：理性思维、战略思维、系统思维、创新思维。实践五项修炼：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心。同时应提升校长的学习力、洞察力、决策力、执行力、文化力和变革力。并总结出优秀校长的成功之路：在委屈中平衡，在妥协中前行，在虚怀中充实，在放弃中收获，在谦卑中完善。
(图为蔡万刚教授授课)
“明鉴所以照形,古事所以知今。”中小学学校的知识财富是在管理实践中积累起来的，学校管理者要善于总结过往的成败，从成功中吸取经验，从失败中获得教训。并且，要把这些经验和教训进行总结、归纳，形成一个学校显性的知识体系，进而把这些知识应用到以后的学校管理中去。“同舟共济扬帆起,乘风破浪万里航。”在长达三个小时的讲座中，现场的中小学校长及领导干部无一不专心致志，蔡万刚教授幽默风趣的语言不仅让大家开怀大笑，更是让全场的学习氛围“更上一层楼”，愉快的学习氛围使大家乐在其中。