农村复兴，教育第一。如何利用农村振兴为农村教育提供更丰富的教育资源和更广阔的发展空间，使发展成果有利于每个孩子，实现学生成长和农村振兴的同等频率共鸣？
今年年初，“诸城模式”和农村振兴理论研讨会在北京举行。山东诸城以此为契机，进一步深化，拓展，创新，升级了“诸城模式”，进一步推动了生产园区，生活社区和生态景区“三区”的建设和共享，享受更高质量的生活，也为农村学校的内涵发展提供“生活用水源泉”。
乡土美育点燃“艺术梦”
位于诸城市南部常山脚下的蔡家沟村是一个逐渐衰落的乡村，但现在又出现了另一个景象。在蔡家沟村，记者看到五彩缤纷的壁画，白色的围栏，美丽的风景令人着迷.在农村振兴的背景下，蔡家沟村“被艺术融入乡村”。激活。
每个周末，常驻艺术家都会利用他们的专业知识为当地儿童提供免费的艺术培训，创作简单的艺术衍生品，并多次举办展览以点燃儿童的艺术梦想。
“要真正让审美教育扎根，必然要与强大的师资密不可分。如何在审美教育教师短缺的背景下激发农村学校审美教育的生机与活力？”朱成教育体育局党委书记兼主任李希良说。 “我们为此进行过头脑风暴。”
为了解决教师的审美教育问题，诸城将在年度教师招聘中优先考虑美容教师。自2015年以来，共有272名学生被招募，209人被分配到农村学校任教，有效地优化了专业教师的结构。在“血液转化”的同时，诸城同时开展了“造血”，探索和实施了声美教师的“美丽老师”，并通过学徒的方式建立了艺术教育发展的社区。市立学校的教师和乡镇居民学校的教师;来自各行各业的名人和当地艺术家纷纷前往农村学校开展志愿服务。
来自北京和青岛的志愿者团队将定期到朱东爱东小学进行艺术教学，选择与学生日常生活密切相关的主题材料，引导学生自己设计，自由，简单地呈现。在中央电视台儿童频道《看我72变》，孩子们使用马尔山地区的芋头，花生，大豆和小米等当地产品作为创意元素，展现乡村儿童独特的艺术品质和精神风貌。
诸城记忆滋养“家乡情”
“这是一只角ow，用竹子或柳条制成，用于盛放食物和蔬菜。这是一个战斗室。在没有机器的时代，人们用它来打谷;这是蟑螂，用来平衡耕种它是农民必需的主要农具之一.“孩子们被一件”文物“深深吸引。这是嘉悦初中八年级学生参观襄阳村“家乡历史博物馆”的情景。正在解释学校的传统文化老师李伟。
“一个项目是生动的'生活教科书'。”李伟说：“我们希望通过这种教育活动，更多的孩子将触动当地文化，唤醒他们的当地记忆。”
襄阳村是诸城专注于振兴农村文化的一个角落。近年来，诸城市建立了历史文化展示厅，农村记忆博物馆，村历史展馆，名人故居等历史文化展示场所，是教育，造福人民的重要内容。建立了县级历史文化展示厅（室），13个乡镇，20多个社区。
有了这些资源，“记忆之城”融入教学过程已经成为每个农村学校和每个教师的意识。
在诗歌大师故里，龙都中心，龙克中心学校建立了臧克家文学馆，将臧克家诗文化与学校教育有机结合，深入探索了爱祖国的臧克家诗文化的德育元素。并且热爱家乡。感情的重要地位。
“我们孜孜不倦地寻找诸城的”根“，让孩子们在了解家乡的风俗文化和回忆当地美好的同时，接受良好的传统文化教育。”宋桂，诸城教育部副主任体育局。
红色基因培育“强国志”
7月1日前夕，来自诸城市竹沟镇竹沟小学的300名学生准时来到王氏故居，开展“回忆革命烈士”的主题教育活动。 “这条沟是中国共产党的伟大代表和革命烈士王殿梅的故乡。把孩子带到这里，开展纪念活动更具教育意义，”学校负责人王斌说。
开展纪念活动只是继承学校红色基因的倡议的一部分。近年来，学校依托城镇资源优势，创造了红色校园文化，研究开发了“乔有一座美丽的山峰”等校本课程，并开展了唱红歌等主题活动，讲红色故事，看红色电影等。“融入教育之血”。
“沟沟镇依托'一山一水，一美一'的文化遗产，修缮王金梅故居，建有党史博物馆。这里还建立了诸城市中小学党建工作的学校教育基地。“诸城市教育局和体育局党建办主任范国栋说。
凭借丰富的地方红色文化资源，诸城建立了一批教育基地，深入挖掘教育人民的价值。在革命先驱王向前的故乡和军事作家王元建，香洲市中心学校邀请红色文化进入课堂，组织和组织当地革命先驱的事迹和作品。在诸城市第一党支部——，党支部，石桥子镇有机整合了娄子党支部的红色资源，刘家庄抗日战争防卫，孙中凯革命事业，投入800多万元建设刘家庄抗日战争纪念馆。目前，刘家庄抗日战争纪念馆是诸城爱国主义教育基地和红色研究的目的地。它每年接待超过10,000名学生。
“改革开放以来，诸城在农村改革和发展方面创造了很多经验，被称为'诸城模范'。”诸城市副市长朱东说：“近年来，诸城创新探索农村振兴的新时代，注重产业。繁荣，生态宜居，文明，不仅使诸城的村庄美丽，农民富裕，但也激活了农村教育，使农村儿童有更多的生活机会。“ （梁杰）