6月21日，重庆潼南区米心镇8名小学生结伴至附近河滩玩耍，期间1名学生不慎失足落水，其余7名学生前去施救，一并落水。6月22日7时10分，经全力搜救，8名落水青少年全部被打捞出水，均已无生命体征。
为何一再强调未成年人安全问题，但每年夏季溺水事件仍时有发生?如何教育未成年人在“见义勇为”和“保护自我”中找到一个平衡点?面对未成年人安全事件，痛心之余我们还能做些什么?“热评”大家谈，谈一谈未成年人安全问题。
安全问题不是小概率事件，关键在防范
针对这起落水事故，孩子们去野外、水域附近这种环境复杂的地方游玩，一定要有大人看管。
预防犯罪侵害、预防意外伤害，往往靠的是“人防”“技防”还有“物防”。“人防”“物防”顾名思义就是通过人力、物力进行安全防范，比如人员巡逻、站岗等等防范措施;“技防”则是通过现代科学技术进行安全防范，比如电子监控、电子防盗报警等等技术手段。但这些都不如“心防”，“心防”就是要上心，要战战兢兢、如履薄冰，重视安全问题，时刻做好防范。
目前的一个现状是，很多家长觉得安全教育固然重要，但实际上却认为危险的发生是“小概率事件”。所以我们往往能看到这种现象：数学、英语、诗词鉴赏等相关讲座家长争相参加，但安全教育类的公益讲座却常常门可罗雀。在儿童安全领域中，我认为最重要的角色正是家长。
教育未成年人，帮助他人还要“见义巧为”
对于增强儿童安全防范意识，我们曾经编过一首儿歌：“路上遇到大坏蛋，河边不见小伙伴，记住特征告家长，见义巧为记心间。”对于见义勇为的精神，肯定要永远发扬，但是如果是本身没有施救能力的未成年人怎么办呢?就要“记住特征告家长”，要及时叫大人来提供帮助，这就是“见义巧为”。见义勇为和“见义巧为”要结合起来，才能在救人的同时也保护好自身安全。
帮助孩子树立安全意识，安全教育要真正进入课堂
此次落水事件中，7个施救的孩子没有在第一时间向大人寻求帮助，我认为这几个孩子在安全防范方面的教育是欠缺的。但现在农村有很多留守儿童，父母在外打工，老人又力不能及，其实很难从家庭方面做好防范，因此，让安全教育能真正进入校园尤为重要。
不只是溺水问题，还有儿童性侵害等话题都需要给予关注。我们在很多年前就特别强调，开学第一周不是马上就要进行课程学习，而是要进行一系列的生活知识的教育。只有这种宣传教育真正进入课堂，进到每一位孩子的心里，才能让孩子逐步建立起自我保护和安全防范的意识。
加强社会管理，拓展未成年人安全活动空间
除了家庭和学校，社会也要负起保障未成年人安全的责任。受疫情影响，今年孩子们特别是低年级孩子的假期特别长，孩子们在家“宅”久了肯定也特别希望能到外面玩耍。在这种情况下，其实不论城市还是乡村，都应该为孩子们提供一个可以安全活动的公共空间。哪怕是露天的，孩子们能够在这个空间内安全地玩耍、交流。比如，由社区或村委会、家长共同负责看护，为孩子们搭建起这样的活动场所。
也是因为此次疫情，让我们看到对孩子做的工作还有不足之处。在社会管理中，保障未成年人安全是全社会的责任。
安全教育也是生活教育，更要注重实践和体验
遇到这种溺水事件，很多孩子情急之下往往会作出错误的判断，或因缺乏急救能力而导致悲剧发生。因此，安全保护意识和应急救援能力，二者都要注重培养。
安全教育实际上是一种生活教育，不应只停留在纸面。学生必须有实际的体验，安全教育才会不流于形式，学生的自我保护意识和能力才能真正建立起来。具体来讲，学校应该组织开展生存技能的培训课程，比如有些地方就把游泳作为学生的必修课。确实也有很多学校可能没有教学条件，但安全教育中的体验和实践的确不能忽视。这种“实践教育”，也包括加强对学生应急反应以及救援能力的培养。
加快推进“儿童主任”全覆盖，壮大农村监护力量
每年到了假期，常常会看到未成年人、尤其是农村的未成年人出现交通事故和溺亡事故的报道。原因就在于离开校园之后，很多学生的父母或是外出打工或是忙于农活，并没有对孩子进行有效的监护和看管。同时，农村也没有社区性的安全保护措施。监护力量的缺失就容易导致安全问题产生。
因此，应加快推进“儿童主任”全覆盖，壮大社会监护力量，这对于保障农村留守儿童安全生活至关重要。对于乡村留守儿童来说，“儿童主任”是他们在当地除监护人之外最大的依靠，他们对加强留守儿童的安全教育，有针对性地采取措施防范留守儿童出现安全事故，能发挥重要的作用，是精准帮助留守儿童的重要力量。
△6月22日，国务院教育督导委员会办公室特发布2020年第3号预警，提醒各地、各有关部门和学校务必引以为戒，认真落实防溺水工作各项要求，尽最大努力防止此类事件发生。
加强未成年人保护，不仅是一家、一校之责，也是关乎祖国未来的大事，需要全社会共同关注，承担责任，贡献智慧和力量。