东部为黄河，西部为贺兰山，宁夏永宁县位于黄河灌区中部。就在中学入学考试后，永宁县的中学很安静，大部分孩子都回到了附近的村庄。对他们来说，通过关键的高中并上大学是一个真实而简单的理想。
永宁县遂宁镇遂宁中学九年级，有50人，其中34人上高中。在英语口语测试中，许多孩子的英语口语流利，并且具有发音标准。超过10人在英语口语考试中获得满分，超过20人获得8分或以上（满分为10分）。对于参加第一次人机对话考试的农村孩子来说，这是非常困难的。
它不是一位着名的老师，但没有外籍教师辅导。只依靠几位希望将孩子带入更好平台的老师。通过几个学习应用程序，“互联网+教育”为教育提供了一个公平的出路。
从乡镇中学到重点高中：被改变的少年
遂宁镇是一个生态移民城镇，所有居民都从宁夏南部的西海固地区迁来。宁夏西海固地区贫穷落后。它被称为“世界的苦难”，并被联合国食品开发署专家认为是最不适合人类生存的地方之一。
该镇的遂宁中学是一所为宁夏西海固地区的生态移民提供服务的中学。大多数学生来自农民家庭。
像西北部甚至整个国家的所有城镇一样，让孩子们获得和城里孩子一样的优质教育，是这里的教育工作者最大的挑战。
特别是英语学习。由于条件的限制，孩子们从未接受过人机对话的培训。去年以来，永宁县高中英语考试以人机对话的形式开始，试用权已完全移交给机器。
对于农村儿童来说，这种形式的检查无疑是一个更大的挑战。它不仅难以增加，而且还需要更高的发音，词汇和辨别能力。
（假期期间遂宁中学）
在初中入学考试中，李文刚刚毕业8分（满分10分），英语63分（满分120分），最后以400分以上的高中毕业。当我们看到她时，她来到学校检查她的成绩，并被老师称为“最进步的学生”。
在老师和同学的眼里，李文内向，不敢在课堂上说英语。通常的笔试成绩是30-40分。
李文告诉我们，她以前的英语很差，很多单词都没有被认出来。即使她读了它，也有强烈的口音。她不敢在课堂上举手，担心其他学生会嘲笑自己的发音。
有一次李文曾经觉得理想太远了。根据最初的学习水平，她上高中是非常尴尬的。
与李文的沉默相比，同班的何婷乐于表达。她还在学校举办的英语演讲比赛中获得第一名。
二人都在老师的带动下使用了英语APP，只是二人英语学习的路径有些不一样。
李文主要想提高自己的英语能力。因为她很惭愧，她喜欢单独在APP上练习英语，反复聆听和重复。
“听的时候，你应该注意细节，听讲话的速度，读这句话时的情况，有些地方需要阅读光线，有些需要重读。听完之后，你需要反复阅读，模仿原作阅读语气非常重要。
李文特别提到，学习APP的优势在于，阅读后，系统有一个分数，可以及时知道发音不准确的地方。 “我应该读多少钱？我认为我们应该阅读系统判断'完美'。“李文说，如果得分低，不要气馁，找出为什么咬不准，和机器发音的区别。
“与机器交谈，用它作镜子，展示自己的不足，并不断改进，我的口头表达得到了很好的改善。”
（从银川市到遂宁中学的路上，遥远的戈壁沙漠辐射热浪）
李文的家离学校太远了。每次她回家，她都要折腾两个多小时。她选择住在学校。有超过一半的学生和她一样生活在课堂上。老师只在周末向孩子们推送一些学习内容。为了保护孩子的视力，每项运动的内容不超过20分钟。
“我们的APP不经常使用。如果你每天坚持使用它，它会比现在好多了，”李文说。
对李文而言，学习类APP就是他的虚拟英语角，是他的口语陪练师。中考8分口语成绩也显得很珍贵，算上综合成绩，应该称得上是“差生逆袭”了。
何婷使用英语APP作为扩展练习工具，喜欢克服困难的知识点。
何婷说，通常的APP有助于自己更多的在线和错误的知识点和弱知识点。平台上有很多资源和支持文件。我喜欢进行强化训练。在我完成之后，我可以收到测试报告，指出哪里出了问题，错误的一个被归类为错误的。
“当你知道缺点和错误时，你可以用正确的方式训练它们。当你再次复习时，我只需要点击一下就拿起错误的书，然后我可以提出以前错误的问题并巩固知识点我不能摔倒。这个地方又在下降，“何婷说。
英语学习侧重于听，说，读，写的培养。为了阅读，何婷分享了学习经验——，通过大量的在线阅读培养了一种语言感。
“例如，有时你不能说出多项选择问题的特殊原因，但你觉得阅读非常顺利。这是通常在阅读中积累的'灵感'。最后，它经常被证明你觉得没事。“何婷说他经常积累。有些经历也对高中入学考试有所帮助。
何婷中考英语口语满分，笔试成绩110分，总分650分，被重点高中银川九中录取。
不杨帆起航，怎能到达成功彼岸
好孩子自然与好老师不可分割。
马洪斌是李文和和何婷的英语老师和班主任。他也是遂宁中学的学术主任。当我们看到他时，刚刚宣布了高中入学考试的结果。他正坐在办公桌前检查孩子们的成就。
我们看到超过10人的英语成绩为100或以上，英语成绩超过20。普通农村学校和普通农村儿童的这一成就非常困难。电话不时响起，父母正在咨询结果。
（宁夏回族自治区永宁县遂宁中学教师马宏斌）
“知识是改变命运的最佳途径”，教了十多年英语的马老师说，“能把更多的农村孩子，送进城里读高中，最终能考上一所大学，就是自己最大的责任与荣幸。”
为了实现这一目标，马先生在认真研究教学的同时，也希望充分利用互联网来扩大学习空间和资源，进一步提高学生的英语水平，并尝试一些学习应用。
起初，一些家长不愿意接受，因为父母之前已经联系了很多学习应用程序，然后他们开始收取费用。他们还担心孩子会以学习的名义玩手机，等等。
马老师只在周末安排一两个家庭作业。每节课不超过20分钟。建议家长陪孩子学习。他们还向家长解释口腔练习的必要性。马先生每天都和孩子们一起练习，并且一直关注常用APP中是否有广告，是否渗入了一些不良信息和毒药青少年。
经过一段时间的使用后，我发现APP上没有不良信息，广告或任何费用。他开始向其他学生推荐，并向当地政府报告并获得使用许可。
（马先生展示了孩子们通常通过学习应用学习的视频）
“不扬帆起航，怎能到达成功彼岸”。
学习英语对APP真的如此有用吗？马老师做了一个实验来验证使用和使用之间的区别。 “我坚持有针对性地安排练习。在教师版本的背景下，我可以看到学生发音的准确性和问题的正确率。我可以快速纠正和评估它们，”马说。
一年过去了，中考成绩公布之后，发现有很明显的区别。包括李文和何婷在内经常使用APP的这十几名学生口语成绩都在8-10分之间。
口语满分甚至笔试满分，对于城市的孩子来说或许不算什么，他们可以从小就上英语辅导班，甚至可以直接跟外国人“对话”，有条件进行人机对话训练。
但对于生活在大西北乡镇的孩子们就不那么容易了。“互联网+教育”就像给他们打开了一扇窗，通向更加广阔的天空。
教育变革，正在进行时
《中国教育新业态发展报告（2017）——基础教育》指出，利用互联网发展来弥合城乡之间的数字鸿沟已成为促进基础教育均衡和充分发展，促进教育创新的重要举措。
教育是防止贫困代际传递最好的办法。利用技术的力量为教育带来翅膀，使教育资源重新融入社会成为可能。
宁夏也在创造这么大的环境。去年7月，教育部批准宁夏为国家“互联网+教育”示范区，这是解决教育资源质量参差不齐和不足的问题。
7月15日，宁夏贺兰县召开“互联网+教育”示范县工作推介会，正式将贺兰县列为示范县。
“优质教育资源正在通过网络电缆和APP转移到更弱的学校，”来自上海的老师沉说。她被邀请参加会议，并带来了精彩的“互联网+教育”探索经验。
她认为信息技术在教学中有三个优势：丰富教学资源，创造语言情境，激发学习兴趣。她建议使用信息产品来培养孩子对学习的兴趣：“兴趣和氛围是学习的关键。信息产品可以激励孩子，提高学习效率，让他们更自信。”
何兰儿小王的老师听了沉的分享，这是非常有益的。 “我是一名语言老师。语言课程有时很难。对孩子们来说有点无聊。特别是对于古代诗歌，孩子们当时并不能真正理解这一场景。”王老师说她遇到的问题。
“我真的同意沉先生的想法。我们通常不会很好地利用新媒体。在学校结束后，我们将通过APP和其他方式使中文课更有趣。我们将通过视频展示一些深奥的文章，动画等，让孩子们喜欢中文课。“王说。
沉先生应智慧教育企业的邀请，对贺兰县教师进行教育和教育，共享信息化教学。李雯，何婷等孩子使用学习APP产品“与中学一起”和“与小学一起”的教育技术产品。
教育公平不仅是要靠优质的内容、免费的模式，还要建设有效的内容输送渠道。
为此，贺兰县教育体育局刻意写了一封感谢信，感谢学习APP产品对促进教育公平的大力支持。
重庆大学新闻学院教授刘海明认为，现代技术让人看到公平的希望。“教育公平不仅是资源配置的公平性，也是教育观念的公平性。学习APP带来优质资源，带来效率，但是教育提升的概念，将需要一代教育工作者共同努力。“
了解APP等“教育+互联网”产品，也许它的力量不是太强大，但我们相信它正在改变一些东西。